走进宣威市龙潭镇放马坪村完小，一抬头就可以看见青翠树木掩映下的读书长廊，孩子们三五成群坐在长櫈上，捧着自己喜欢的书本阅读，有的孩子随手把好的词语和语句摘抄下来，有的孩子小声讨论书本中的某个问题……眼前这个场景是学校开展读书活动的一个缩影。
书香校园
我读书我快乐
共享读书
用心读写
“学校推动学生阅读，打造书香校园，发挥课外读物育人功能，让学生有好书读、会读好书，做一个书香学生，用阅读点亮大山孩子们前行的道路。”校长耿云介绍说。学校是一所寄宿制村完小，6个教学班余名学生中多数是留守儿童，全体教职工深刻认识到小学生正处于阅读习惯培养、能力提升的关键期，开展课外阅读是送给孩子们最优质的精神营养，是培养孩子们“终身教育”的必修课，点亮书香校园阅读之灯，更是破解学校留守儿童缺乏自信、不愿意分享等各种小毛病和小问题，引领孩子们爱读书、读好书、善读书。
校园文化墙
校园文化氛围浓厚阅读经典名句正能量学校把建设好、管理好、使用好课外读物做实做细。乡贤能人耿国金、袁玉平得知学校要建设学生读书场地，捐资3.万元给学校，学校筹资5万余元，建设平方米的读书长廊和读书亭，柱子上雕刻中华优秀传统文化经典名言，周围栽种花草树木，提升阅读环境，为孩子们提供优美舒适的读书场所。校园墙体上彩绘“读书点亮心灵，书香润泽人生”“读书有三到：心到眼到口到”等名家名句，营造浓厚的读书氛围。师生以班级文化为载体，动手制作各有特色的图书角，自愿捐赠家中的好书，共同分享好书，建设书香班级。图书室管理员分门别类整理书籍，登记造册，方便借阅，每年有计划购置红色经典、世界名著、人物传记、人文历史、自然科学等图书，以班为单位把图书下发到学生手中，实行班级轮流借阅，发挥“图书流动”阅读功能。“我多次到图书馆借阅书本，书本和我成了好朋友，让我认知精彩的世界、提高明辨是非的水平、坚定勤奋读书的信心！”五年级学生张思源说。
在图书室寻找自己喜欢的书本
语文课堂上，老师请孩子们补充《将相和》中知道的人物故事，学生王紫银流畅叙说故事情节，丰盈了课本中的人物形象，孩子们向他投入羡慕的眼光，这得益于学校依托孩子们的成长特点和兴趣爱好，把读书落到实处，实行“三读”活动：晨间交流读，在晨间相互自由交流读书体会，分享自己喜欢的书籍、段落，甚至是一个故事、一句话；午间休闲读，每天午间每人手捧一本书读，做好读书笔记；睡前放松读，建议每个孩子每晚睡觉前，打开书本慢慢品读，让书香伴着孩子入眠。以世界读书日等节庆日为契机，开展可听、可看、可互动的讲故事、演讲、征文等主题读书活动，让孩子们在阅读中成长，在读书中获得新知。
班级图书角
“学校开展系列读书活动，丰富了孩子们的精神文化生活，为大山里的孩子们点亮了前行的道路，今后将继续深化读书活动，让孩子们读经典的书，做有根的人！校长耿云说，此时此刻，校园里正播放歌曲《读书郎》，“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂……”悦耳动听的歌曲在大山深处传得很远很远。
宣威市教育体育局创文办耿家宏耿云
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