我校学子在（WEB）世界锦标赛获二等奖
宣威六中武术队在运动场训练
“乌蒙巍峨，宛水泱泱。芳草佳木，亭园素画。书声琅琅入耳，身影灵动张扬。”这是对现今宣威六中的真实写照。
宣威市第六中学始建于年的榕城一中，年12月晋升为云南省一级二等完全中学。现学校占地面积㎡，建筑面积㎡。现有78个教学班，在校初高中学生余人，教职工人。迄今为止，宣威六中先后获得“全国足球特色示范校”“全国青少年三维创意设计示范校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“云南省新高考改革试点学校”“云南省首批体育特色示范校”“云南省校园乐团建设示范校”“云南省绿色学校”“曲靖市校本培训示范校”“曲靖市教育工作先进集体”等称号，多次获得云南省一级高完中教学质量考评二等奖，砥砺五年、殊荣满载，让全面发展成为了宣威六中现今的教育主旋律，并形成“精细化管理、服务化育人”的办学特色。
“精细+管理”突出核心质量
走进宣威六中，你会发现，精细管理不仅是追求每一个工作细节的完美，力图各项工作精致，还是一种氛围、一种文化、一种校园无处不在的精神意识。
一是管理机制精细化。以服务课程改革为核心，学校通过落实绩效考评、签订责任书、坚持问题导向工作模式、明确岗位职责并制定工作标准说明、专项特色工作实施“项目制”、落实岗位赋能措施、梳理管理程序、借助信息化管理等创新性方式，实现“办人民满意教育”的最终目标；定期开展校园安全排查工作，对发现的安全隐患及时整改到位。在安全上实行“五报三巡查”制度：“三巡”即任课教师的课间巡查制、保安的课余时间巡查制和值周教师的早中晚巡查制；“五报”制度即急报制、节报制、日报制、周报制、月报制，实行安全隐患台账记录、跟踪整改制度，实现了安全管理的无缝对接。
二是建章立制精细化。宣威六中的管理有着宏观思路，更有扎实细致地微观落实。学校各项工作做到有章可依、有章必依。学校的规章制度具有系统性、规范性、科学性、可操作性，以保障学校工作的扎实、务实、完善。学校管理宽严有度，情理兼顾，形成“严肃而不呆板，活泼而不放任”的氛围。而今的六中，课堂教学灵活而高效，自主自习安静而专注，课间有规范有序的出行队伍，也有活力飞扬的身影。
三是教学流程精细化。宣威六中的教育教学流程精细而高效。教师的“教”按照“三种课型”，即新课教学、复习课、试卷讲评课实施高效课堂教法。学生的“学”按“三境界”学习法：秩序性强调学习环境的安静有序；主动性强调学习的目地性、计划性；课后与考后的跟踪帮助及时而又有针对性：有尖子生团队打造，有踩线生档案建立，有后进生的鼓励指导。
四是校园文化精细化。校园自然景观优美和谐，校园文化景观底蕴深厚。雕塑意味深长，石刻言简意赅，展板博采众长，亭台翘檐飞阁。校园内大树挺拔，乔木葱茏，百花竞放，晨暮鸟语盈耳，白昼书声琅琅。校园文化阵地“一报一刊”《春苑》和《宛流》，是老师和学生交流思想、启迪生活、促进工作、展现文采的阵地。
六中人的管理追求将每一件事情、每一个细节做到了极致化。精细化管理正是宣威六中走上发展快车道的秘诀。
“工作+研究”打造特色教研
教学是学校的生命所在，教师是教学的根脉。六中深知教研对于学校的意义，打造了自己的特色教研。学校坚持“以研究为工作方式，以工作为研究内容”的教研思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以新高考、新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“培训为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，采用集中培训、网络培训、外出培训的方式，具体深入到教育教学、管理的每个环节，将教案、课件、课堂、作业检查、反思等常规工作和备课组建设、高三专题复习、名师工作室建立等专题培训工作常态化。
“请进来”“走出去”的培训拓宽学习视野，启迪思维；“青蓝工程”助力青年教师跨越式成长；课题研究引导深思博学；“名师工程”打造骨干队伍；集体备课保障教学质量；“三种课型”高效课堂带来教学高效率。
“双为+德育”涵养良好素质
学校最南端的正中矗立着**办公楼，楼顶上朱红色的底纹的牌匾凸出了三个大字：双为楼。“双为”指的是为全体教职工服务，为全体学生服务。这是六中坚持和践行的“双为”行*理念。基于“双为”服务思想，六中做到建章立制以管理育人、强化教研以智慧育人、春风化雨以活动载体育人、后勤工作以服务育人、倾听学生以真诚育人。这“五育”建立在精细化管理之上，体现于服务化育人之中。
教育的本质是服务：生态猪的保障，果吧、书吧的设立，电子阅读器遍布教学楼，心理功能室的建设......无不体现服务化育人的理念。教育不仅具有传承文化的使命，还具有开发人的潜力、发展人的生命内涵的作用。学校不应只是给学生一块通往大学的敲门砖，更应该创设适合每一个学生个性化发展的平台。正是有着这样的信念，宣威六中成为当今高中为数不多的真正贯彻素质教育的学校。
学校以“勤勇善智、德学坚卓”为校训，打造了具有本校特色的成人节、文化艺术节、科技大赛等品牌节会，学生兴趣小组和各种社团活动蓬勃开展。课外时间的宣威六中，青春飞扬，意蕴深厚。音乐室里传来朝气蓬勃的大合唱，绘画室和书法室里的学生正端坐悬笔描绘书写自己的人生，体艺馆里舞动着青春与个性，绿茵场上已拉开了足球比赛的序幕，运动场上闪过各种高难度动作的武术练习者……当“成人节”上交换信件的父女母子倾诉平时未能言、未敢言之语，当挽着父母手臂的学子跨过“成人门”，当亲情在一个深深的拥抱里展露温情的一面，每一个即将成人的学子可能会明白成长的意义是什么。文化艺术节上创意十足的小品相声，动感活力的现代舞与曼妙婀娜的古典舞碰撞出独特的风采，从节目流程的设置、幕后的编排到舞台上的展现，学生得到的不止是一段美好的记忆，还有镌刻在记忆中不知不觉成长的自己。教育不仅仅存在于教室内、课堂上，还蕴含在你的一言一谈中、一举一动下。
精细化管理、服务化育人是一种境界，只有更好，没有最好。当“精细化”和“服务化”内化为每一个教育者自觉的品行时，它必将会最大限度地发挥学校教育资源的效益，从而成为促进学校师生和谐发展、推动学校内涵可持续发展的强大动力。符茜